胡文龙

  • 发布单位:高教所
  • 发布时间:2017-11-07 12:17:56
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个人基本情况

胡文龙,男,河南周口人,1981年6月出生,副研究员,博士研究生,毕业于北京航空航天大学。

研究方向

高等工程教育、教育哲学等

学术成果

(一)代表性论文

1.我国杰出工程师人格特征的历史测量法研究 《高等工程教育研究》  2017-02

2.从CDIO在中国到中国的CDIO:发展路径、产生的影响及其原因研究   高等工程教育研究2017-01

3.西方工科生学习风格研究及其启示   高等工程教育研究》   2016-04

4.教学学术:概念辨析及其可操作化   高等工程教育研究》    2015-05

5.工程专业认证背景下的高校教师教学发展   高等工程教育研究》   2015-01

6.大学文化特征与工科生创新人格发展的关系研究  《大学(学术版)》   2014-03

7.基于CDIO的工科探究式教学改革研究   高等工程教育研究》   2014-01

8.基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式——汕头大学的实践与探索    高等工程教育研究》    2014-01

9.西方学校文化研究进展及其启示   《比较教育研究》   2014-01

10.重绘大学文化研究的全景地图——基于沙因的组织文化理论   《江苏高教》2013-06

11.工程教育应培养能造福人类的工程师——美国科罗拉多矿业学院“人道主义工程”副修计划的启示      《清华大学教育研究》2011-06

12.开展高等教育研究要处理好三对关系  《中国高等教育》    2011-22

13.美国工程伦理教育评价研究   《北京航空航天大学学报(社会科学版)》  2011-06

14.生成性思维视域中的研究型教学探讨  《教育科学》   2010-02

 

(二)科研项目

1. 工程认证背景下CDIO模式的“本土化”策略研究,教育部人文社科规划项目,主持,结题。

2.我国杰出工程师人格特征及其对高等工程教育的启示,广东省教育厅育苗工程项目,主持,结题

3. 工程人才能力要求,中国工程院委托课题,主持,在研

4.特色产业学院推进新工科建设的探索与实践,新工科研究与实践国家级项目,主要参与者,在研

5.工程科学教育中基于学习科学的探究式教育研究,教育部人文社会科学规划重点项目,主要参与者,结题

6.工科教师教学学术评价模型及其强化策略研究,教育部人文社科科学规划项目,主要参与者,在研

 




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